UBND HUYỆN BẢO LẠC
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO

Số: 27 /HD - PGD&ĐT
V/v Hướng dẫn tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn góp phần đổi mới PPDH và KTĐG.

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Bảo Lạc, ngày 20 tháng 1 năm 2014


Kính gửi: Các trường THCS, PTDTBT THCS, PTCS
trực thuộc Phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Bảo Lạc

Thực hiện Công văn số 5466/BGDĐT-GDTrH ngày 07/8/2013 về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) năm học 2013 - 2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo (GDĐT); Công văn số 1750/SGD&ĐT-GDTrH ngày 14/8/2013 về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2013 - 2014 của Sở GDĐT; Công văn số 2829/SGD&ĐT-GDTrH ngày 09/12/2013 của Sử Giáo dục & Đào tọa Cao Bằng về việc tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn góp phần đổi mới PPDH và KTĐG.
Qua đợt tập huấn đổi mới công tác quản lý, chỉ đạo chuyên môn và đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn tại tỉnh cho cán bộ quản lý và tổ trường chuyên môn các trường THCS, PTCS. Để công tác sinh hoạt tổ chuyên môn thực sự đạt chất lượng và hiệu quả góp phần vào việc đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học (PPDH), đổi mới kiểm tra đánh giá (KTĐG) kết quả học tập của học sinh, bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, Phòng GD&ĐT hướng dẫn các đơn vị tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn theo những nội dung sau:

I. Một số nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn
1. Sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học (NCBH)
1.1. Mục đích, ý nghĩa
- Đảm bảo cho tất cả học sinh có cơ hội tham gia thực sự vào quá trình học tập, giáo viên quan tâm đến khả năng học tập của từng học sinh, đặc biệt những học sinh có khó khăn về học tập.
- Tạo cơ hội cho tất cả giáo viên nâng cao năng lực chuyên môn, kỹ năng sư phạm và phát huy khả năng sáng tạo trong việc áp dụng các phương pháp, kỹ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ sau khi dự giờ.
- Nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường.
- Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử trong nhà trường: cải thiện mối quan hệ giữa Ban giám hiệu với giáo viên, giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh và học sinh với học sinh; tạo môi trường làm việc, dạy và học dân chủ, thân thiện cho tất cả mọi người.
1.2. Việc sinh hoạt tổ chuyên môn (TCM) dựa trên NCBH cần được thực hiện theo quy trình 4 bước sau:
Bước 1: Xác định mục tiêu, xây dựng kế hoạch bài học nghiên cứu
- Giáo viên (GV) cần xác định mục tiêu kiến thức và kỹ năng mà học sinh (HS) cần đạt được khi tiến hành nghiên cứu (theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ở từng môn học), đảm bảo phù hợp với trình độ của HS, năng lực chuyên môn của GV.
- Các GV trong tổ thảo luận chi tiết về thể loại bài học, nội dung bài học, các phương pháp, phương tiện dạy học đạt hiệu quả cao, cách tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh, cách rèn kỹ năng, hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết tình huống thực tiễn... Dự kiến những thuận lợi, khó khăn của HS khi tham gia các hoạt động học tập và các tình huống xảy ra và cách xử lý (nếu có)…
- Tổ trưởng chuyên môn (TTCM) giao cho GV trong nhóm soạn giáo án của bài học nghiên cứu, trao đổi với các thành viên trong tổ để chỉnh sửa lại giáo án. Các thành viên khác có nhiệm vụ nêu kế hoạch chi tiết cho việc quan sát và thảo luận sau khi tiến hành bài học nghiên cứu.
Bước 2. Tiến hành bài giảng minh họa (BGMH) và dự giờ
- Sau khi hoàn thành giáo án của bài học nghiên cứu chi tiết, một GV sẽ dạy minh họa bài học nghiên cứu (BGMH) ở một lớp học cụ thể, các GV còn lại trong nhóm tiến hành dự giờ và ghi chép thu thập dữ kiện về bài học.
- GV dự giờ phải đảm bảo nguyên tắc: không làm ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh; không gây khó khăn cho giáo viên dạy minh họa; khi dự giờ phải tập trung vào việc học của học sinh, theo dõi nét mặt, hành vi, sự