Tiết 14. Bài 14: BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH
Ngày soạn: 20/09/2014
Ngày dạy: 25/09/2014 tại lớp 8B Sỹ số HS 21 vắng…………….
Ngày dạy: 25/09/2014 tại lớp 8A Sỹ số HS 27 vắng…………….

1. Mục tiêu.
a, Về kiến thức:
- Nêu được khái niệm miễn dịch.
- Trình bày được 3 phương thức phòng thủ bảo vệ cơ thể của bạch cầu.
- Phân biệt được miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo.
b, Về kĩ năng: Rèn kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh.
c, Về thái độ: Có ý thức tiêm phòng bệnh dịch.
2. Chuẩn bị của GV và HS.
- Tranh phóng to H 14.1 => H 14.4
- Phiếu học tập.
4. Tiến trình giảng dạy.
a, Ổn định tổ chức(2’):
b, Kiểm tra bài cũ(5’):
? Máu gồm những thành phần nào? vai trò của máu?
? Môi trường trong cơ thể gồm những thành phần nào? Chúng có quan hệ ntn?
c, Bài mới():
Có trường hợp khi bị viêm nhiễm không cần dùng kháng sinh vẫn tự khỏi (cúm). Vậy cơ thể tự bảo vệ mình bằng cách nào?

TG
HĐ của GVvà HS
Nội dung kiến thức

20





























































10
HĐ1: Các hoạt động chủ yếu của bạch cầu
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin
SGK trả lời câu hỏi?
? Khi vi khuẩn, vi rút, vi sinh lạ.....xâm nhập vào cơ thể sẽ gặp phải hàng rào nào đầu tiên?
+ Bạch cầu trung tính và và bạch cầu mônô (đại thực bào)
?Các bạch cầu này đã làm gì để bảo vệ cơ thể?
+ Thực bào của bạch cầu.
? Có phải tất cả các loại bạch cầu đều có khả năng thực bào?
- GV y/c HS quan sát H 14.1: Sơ đồ hoạt động thực bào
? Nêu những hoạt động thực bào của bạch cầu.
- GV yêu cầu HS quan sát hình và trình bày lại quá trình thực bào cầu của bạch cầu.
- HS quan sát tranh trao đổi nhóm và xắp xếp lại quá trình thực bào.
5-1-2-3-4.
? Khả năng thực bào của loại nào trong hai loại bạch cầu tốt hơn? Vì sao?
+ Đại thực bào, vì kích thước lớn hơn nên thực bào cùng lúc nhiều vi khuẩn
? Sau khi thực bào các bạch cầu sẽ như thế nào?
+ Chết, xác bạch cầu có màu trắng (hiện tượng ngưng mủ).
- GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK.
? Tế bào nào làm nhiệm vụ bảo vệ cơ thể trong hàng rào thứ hai?
? Thế nào là kháng nguyên, kháng thể.
- TB lim phô B
? Cho ví dụ cụ thể để phân biệt kháng thể và nguyên kháng?
- Bị kiến cắn: + Chất độc trong nọc kiến -> kháng nguyên
+ Prôtêin của cơ thể tiết ra nhằm chống lại kháng nguyên -> kháng thể.
? Tương tác kháng thể - kháng nguyên theo cơ chế nào?
+ Chìa khoá, ổ khoá.
- GV y/c HS quan sát H14.3.
? Hình thức bảo vệ của tế bào khác với hai loại bạch cầu trên như thế nào?
+ Kháng thể bao vây vô hiệu hoá kháng nguyên

* ĐVĐ: Nếu vi khuẩn, vi rút thoát khỏi 2 hàng rào bảo vệ trên thì sẽ gây nhiễm cho cơ thể. Trong trường hợp đó cơ thể có biện pháp nào để tránh sự xâm nhập sang các tế bào khác?
- GV cho HS quan sát H 14.4.
? Tế bào nào tham gia bảo vệ cơ thể sau khi tế bào đã bị nhiễm bệnh?
+ TB bạch cầu lim phô T
? Trình bày sự hoạt động của tế bào-T?
+ SX ra phân tử protein đặc hiệu để phá huỷ TB.
? Vì sao phá huỷ tế bào vẫn được coi là hình thức bảo vệ tế bào?
+ Tránh lây lan cho các TB không nhiễm bệnh khác.
? So sánh với hoạt động tế bào lim phô B?
* Giống:Theo cơ chế chìa khoá, ổ khoá.
* Khác: TB T phá huỷ Tb nhiễm bệnh.
Tb B: ngăn ngừa yếu tố xâm nhập gây nhiễm bệnh (TB chưa nhiễm bệnh).
HĐ2: Miễn dịch
GV yêu cầu HS